范例：

科学道德与学风问题

寒区旱区环境与工程研究所 杜文涛

摘要：本文阐述了加强科学道德和学风建设的重大意义，基于科学道德及学风的现状，分析其表现形式、特征，探讨了加强科学道德和学风建设的对策。

关键字：科学道德学风建设 特征 形式 对策

    科学道德和学风问题是全球科技界普遍关注的重要课题。科学道德和学风问题频频发生在基础研究领域，并且已经浸染到学术的最高殿堂。关于科学道德和学风的重要性，国际上逐步形成了广泛的共识。一些科学家认为，加强科学道德建设正是为了促进科学与社会的协调，使更好的道德标准与更先进的科学同步发展。

    科学道德是一般社会道德在科研工作中的特殊表现，是科研工作者应该遵循的特殊行为规范和道德准则。科学道德的标准是什么？我个人认为在科研工作中，凡是把国家和人民利益放在第一位,能把个人科研兴趣和国家经济社会发展的需求结合起来，利于人类社会进步的行为，都是符合科学道德的。“学风”，一词最早源于《礼记.中庸》^[1]，“审问之，博学之，慎思之，明辨之。”当今社会,学风指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度学风，包括学习风气、治学风气和学术风气。

1.深刻认识加强科学道德和学风建设的重大意义

    加强科学道德和学风建设是促进我国科技事业健康发展、加快创新型国家建设的内在要求，是培养造就优秀创新人才、加快建设人才强国的关键举措，也是培育创新文化、加快构建社会主义核心价值体系的重要内容。科学道德是科学的内在属性，既是科技事业兴旺发达的重要保证，也是科研环境的重要组成部分。科学研究的基础是诚实守信，这是科技工作者应该具有的最基本的道德素养。新中国成立以后，老一辈科技工作者就是以爱国奉献的精和严谨求实、勇于创新、诚信负责、客观公正的科学道德风范，创造出一个又一个科技奇迹，不仅为国家建设做出了卓越贡献，而且凝炼出以“两弹一星”精神、载人航天精神为标志的科技界高度认同的价值理念。我们只有秉持这一价值理念，才有可能实现中央确立的建设创新型国家的战略目标。近年来，科研领域出现了一些不容忽视的问题，学风浮躁、学术不端行为滋长，违反科研伦理、滥用学术权力、学术失范行为时有发生，这些问题已经损害了学术界、教育界的公信力和良好社会形象，不利于创新人才的健康成长和人才队伍建设。要建设一支能肩负起历史使命的科技人才队伍，加强科学道德和学风建设已经是当前一项刻不容缓的急迫任务。求真务实、勇于创新的科学精神，不畏艰险、勇攀高峰的探索精神，团结协作、淡泊名利的团队精神，报效祖国、服务社会的奉献精神，符合社会主义核心价值的要求，构建社会主义核心价值体系不应该成为一句空话，对学术界和教育界来说，加强科学道德和学风建设应该成为一项最重要内容。

2.科学基金工作中发生的科学道德和学风问题的表现形式及特征

    科学基金要通过自由申请、平等竟争获得，每年的资助率都较低，通常以发表论文数量和质量来评价和衡量已有的工作基础、科研成就，是科研人员取得经费和个人晋升的基础，竞争日益激烈。事实表明，在这些竞争中，可能由于浮躁情绪的引导，加之个别科技工作者科学道德自律意识不强，近年来也出现了故意违规、伪造、抄袭票窃、弄虚作假等不端行为。

2.1科学道德和学风问题的表现形式

    判断失范的不当行为，一般依据公认为良好的科学研究规范和管理准则。违背科学道德(研究不端行为)。这里指违反科学界公认的科学道德准则，包括有明规定的或无明文规定的。违反科学基金管理规定(管理不端行为)。主要指违反国家自然科学基金管理的既定法规或法规性办法。违反该规定的情况也应该区分为，故意违规或无意违规，确系无意违规的，应视情况区别对待，有的不应作为不端行为处理。

2.2不端行为的特征

    不端行为发生领域主要发生在科学基金项目申请、评议、执行、结题、管理等环节中从我们受理的情况看，不端行为较多出现在科学基金项目申请书中。不端行为主体类别不端行为涉及到四类主体对象:申请者、承担者、评审者(专家)、组织管理者。从近年来受理情况看，违规者主要是项目申请者和承担者。两类主要的不端行为一是管理不端行为(含评审不端行为)，即违反科学基金“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的十六字评审原则;二是研究不端行为，即违背科技界通用的道德标准。发生不端行为的主要媒介不端行为发生的主要媒介是项目申请书、结题报告及其附属学术论文、著作、专利等。通过受理情况看，通过国家自然科学基金的申请书发生不端行为者占多数。与研究团体的相关性不端行为发生在个体，但离不开团体。从对发生严重不端行为者的分析来看，一般存在其所在团体疏于审查、把关不严等情况，有的甚至出现纵容、袒护、包庇等不良现象^[2]。

3.科学道德和学风建设现状分析

   “科学技术是第一生产力”，日益成为全民众的实践。当前，在高等院校和研究机构的领域中，伴随着大量的科学研究和科技活动，科学道德和学风败坏问题也频频出现。在不同领域，科学道德和学风有不同的表现形式以下主要从高校实验室的科学道德和学术不端行为谈及。从本科毕业做毕业课程设计到研究生在实验室做论文实验，我对“科学道德教育是培养和提高学生素质的极为重要的内容，关系到学风是否端正，培养学生的人格是否健全”这句话深有体会。首先，对待实验室要对待自己的家一样，要学会爱它、管理它。这是我在校内校外最深的一点感触，只有在实验室思想素质和业务素质提高了，也才会有良好的职业和科学道德修养。其次，从学生对待实验的态度，从设计实验到认真动手做实验，从论文的组织和设计到发表文章的真实情况，也能反应出这个学生的科学道德修养，因为实验本身具有科学性、客观性、可重复性。作为一名环境工程专业的研究生，大量的试验必不可少，而在试验过程中，接触大量有毒害作用的物质也不可避免，因此，不由地会产生伦理关系———人与人的关系，人与自然的关系。2013年4月上海复旦大学投毒事件引发了舆论风暴，中国高校教育和社会教育令人质疑，当然，质疑更多的还是学生的个人品格问题。另外，大批实验过程产生的废液废渣是直接排放到环境，还是通过回收集中处理处置？这个问题很少有人顾及，可这就涉及到人与自然的道德关系，在这里，个人的道德品质也会得到体现和区分。爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》^[3]中说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大”。科学道德是社会进步的一种表现，它的科学自身的结构美和人的心灵美高度统一，成为推动人类社会进步的力量。当前，学术界学术道德也严重滑坡，逐渐从社会向高校蔓延，高校学术不端行为不断发生。根据国家教育部 2009 年发出的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，高校学术不端行为包括：抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果；伪造注释、篡改数据和文献；用虚假实验结果骗取一些荣誉；未参加创作，在他人学术成果上署名；将国外文献翻译成中文，稍作修改后发表；未经他人许可，不当使用他人署名；一稿多投；论文写作中出现枪手、拼手、假手等。另外，各种造假，如学历、学位、学术职务、科研成果、科技产品，目前在社会上也很普遍。这些都违背了科学道德和正气的学风，没有诚信度，严重败坏了学术风气，损害了学术形象，阻碍了学术进步。近年来，毒奶粉事件、蒙牛纯牛奶致癌事件、“苏丹红”事件以及瘦肉精事件不正是滥用科研成果的真实写照吗？除此之外，我们在平时查阅参考文献中，也会遇上这样的问题，即发现同一篇文章出现在不同的期刊上；又或者同一组实验数据通过一定的写作技巧最终成几篇不同的论文；也有同一实验团队人员通过篡改他人论文中的实验材料，最后得出同一结论发表论文；还有一些论文中实验方法不可用，实验重复性不高。由此，我对参考文献产生了后怕，这些不端行为带给新一辈的学子除了坑害还能有什么？

4.面对现状, 要加强科学道德与学风建设对策

4.1尊重科研事实, 决不弄虚作假

    我们是当代的博士,是发展未来科研事业的主力军,要加强科学道德与学风建设必须从我们做起,从我做起。从我们第一天接触科研就开始认识了科研:当你通过对国内外相关领域的研究进展充分调研后,有了某个学术领域的创新性想法,通过合理设计逻辑性强、切实可行的研究方案之后进行科研立项。要完成这个科研课题,必须按照你设计的研究路线认真的执行。但我们要清楚的意识到,冰冻三尺非一日之寒,要想发表高质量的文章,申报较高等级的课题或保质保量的完成课题,必需具备有一定的研究基础。在研究中无论实验是否能达到预期的结果,都要尊重客观事实,不能为了结题,为了发表文章弄虚作假,更不能剽窃他人的学成果,你所发表的数据要确保他人可以重复你的实验得到相同的结果。遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格是我们每位研究生应尽的职责。

4.2端正科研动机, 明确科研目标

科学研究的目的是为了科研成果能够进一步转化为生产力,它是一个循序渐进的过程,需要很长时间的理论学习、实验研究的积累,厚积而薄发,一篇高质量的SCI文章短短几页纸承载着研究人员多少次的失败作为铺垫,隐含着多少科研人员团队合作,多方的技术支持，研究的人员的汗水及其家人在背后默默的支持和付出。科研的成果是为了更好的改善人类生活和健康,我们的研究成果直接或间接的会影响人类生存及其生存环境,因此,作为一名医学的科研人员,健康所系,性命相托就更要为人类的健康承担责任。只有具备正确的科研动机,明确科研的目标,你的研究成果对人类才有实质性的意义,否则,名不正则言不顺。

4.3杜绝剽窃, 抄袭行为, 尊重他人成果

    和谐的人类社会需要许多生存法则的制约,道德是一个人为人处世很重要的衡量标准,要做事,先做人;要做人,就要有道德底线。中国的科研人员通常都接受过高等的教育,早在古代三字经中就提出讲道德,说仁义。剽窃,抄袭他人科研成果的行为是被人唾弃和鄙夷的,而确保自身实验的数据真实性,尊重他人的科研成果也是努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者重要的一步。作为一名中国的科研人员,要想让国内外的同行用尊重的眼光去看你,那么请你首先学会自重,尊重自己的行为。

5.结语

    科学界道德的不规范，学风的不正会给后人的教育培养带来了极坏影响，也直接损害了公众利益。然而，加强科学道德和学风建设是一项系统工程，我们要勇于担当科学道德和学风建设的历史重任，遵循基本的道德准则，诚实做人、实事求是、严谨治学、追求真理、拓展知识、促进人类社会进步，为祖国的科学事业的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 曾参、王媛，《徐阳鸿译注：礼记·中庸》[M]，广州出版社，2004年．

[2] 李兴山，《中外管理理论研究》[M]，中共中央党校出版社，1998年.

[3] 《胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会上发表的重要讲话———大学生是国家宝贵人才资源》[N].，人民日报海外版，2005-01-19.