为引导广大研究生从实验室和书房中走出，热衷关注时事，了解民生万象，培养细心观察、深入思考的良好习惯，增强社会责任感和公共活动参与意识，兰州教育基地积极创新校园文化活动形式，携手当地媒体，共同关注时事热点、触探真实社会，自去年以来，举办了主题为“我与媒体共关注”的系列有意义、有影响的活动。

请来洋教师，近距离接触

2011年年初，兰州教育基地师生一行七人，约同兰州晚报记者，赶赴永登县树屏镇咸水河小学，关注当地较为突出的“留守儿童”现象。

据学校负责人介绍，当地农作物品种单一，农户种植收入十分微薄，且无其他就业门路，导致大量年轻劳力远赴沿海城市打工为生，农村“空心化”现象突出，“留守儿童”群体就此诞生，许多儿童与父母常年分离，聚少离多，只有年迈的爷爷奶奶相伴，甚至由亲戚、邻居代为抚养，属于隔代监护或他人监护。

看到来了许多陌生人，孩子们显得好奇而又拘谨。在与他们交流时，我们的研究生们被孩子们的眼神深深打动，他们略显羞涩的眼神中流露出的更多是渴望与自卑。“我想爸爸妈妈”、“我最大的愿望是爸爸妈妈在家陪我”，这是孩子们表达最多的简单却真挚的心声。

在短暂的两个多小时内，数名研究生与孩子们进行了热烈而愉快的交流互动，给他们讲述了自己的求学经历和成长历程，鼓励他们理解父母、努力学习，做懂事听话的好孩子。兰州教育基地聘请的外籍教师还分别给各个年级的小学生们上了简短的英语课，让这些大山背后的孩子们新奇不已，一个个兴高采烈、争先恐后地与“洋老师”进行交流。

次日，兰州晚报插图刊登了题为“学校里来了洋老师”的报道。图片上孩子们天真灿烂的笑容与破旧的衣着和教室背景形成鲜明对比，给读者带来心灵的震撼和深深的思索。

展开社会实践，予以深度关注

根据中科院研究生院《关于开展2011年度中国科学院研究生社会实践资助专项申报工作的通知》，兰州教育基地认真选题、积极申报并通过了两个专项资助，其中一项便是聚焦留守儿童群体的《如何构建全方位关爱“留守儿童”网络——基于兰州市永登县“留守儿童”生存现状的调查》。获得专项资助，为研究生们系统开展活动，进行深度关注提供了契机。

2011年12月1日，携手兰州电视台、兰州晚报的记者，兰州教育基地组织数名研究生再赴咸水河小学，通过问卷调查、座谈、与监护人交流等方式，对“留守儿童”这一群体所面临的诸多问题进行了全面、深入的思考与探讨。通过电视和报纸的宣传优势，兰州教育基地研究生们再次让“留守儿童“这一特殊群体走进人们视野，向社会公众发出关注关爱这些弱势孩子的强烈信号，倡导政府、社会、学校、家庭各方多管齐下，努力构建全方位关注“留守儿童”的爱心网络，给他们撑起一片晴朗天空。

做客电视演播厅，畅谈研究生心声

2012年1月29日，兰州教育基地研究生再次“亮相”兰州电视台，参与“民情民生大家谈”栏目，与高校教师、政府官员、家长代表等共话“留守儿童”问题。

访谈节目现场，围绕“留守儿童”这一群体的产生原因、面临难题、破解思路等方面，兰州教育基地的研究生代表侃侃而谈，体现出强烈的社会责任感和当代研究生的良好精神风貌。

而研究生们关注的又不只是“留守儿童”这一社会现象。

2012年3月23日，兰州教育基地两名研究生应兰州电视台邀请，又一次出现在访谈节目现场，与其他嘉宾一起探讨清明节话题。“与日渐风靡的洋节相比，传统节日为何却日渐式微？”、“清明祭祖活动形式主义明显，攀比炫耀风气日盛”、“与死后大张旗鼓的祭拜相比，生前尽孝更显重要”等话题被纳入讨论范围，两名研究生积极参与讨论，活跃的思路，犀利的观点，再次给大家留下深刻印象。

在与兰州电视台预约的近期即将录播的关于“穿越剧”话题的访谈节目中，研究生们还将参与探讨目前日渐充斥各电视频道的“穿越剧”及其对青少年儿童造成的负面影响等话题。

据悉，通过数次合作，兰州教育基地研究生在面对社会热点问题上的善于思考、热切关注和积极参与态度得到当地相关媒体负责人的认可和好评，他们表示在今后的节目中，欢迎兰州教育基地研究生继续积极关注，热情参与。

兰州教育基地将以“我与媒体共关注”系列活动的成功举办为契机，不断创新思路，探索形式多样、富有意义的社会实践活动，引导更多研究生近距离接触社会，充分展示科苑学子风采。

请来“洋老师”，近距离互动

手持获赠文具，展现灿烂笑容

做客演播厅，畅谈研究生心声

来源：兰州教育基地办公室　　 作者：陈华